A.語(yǔ)義聯(lián)想
B.視覺(jué)想象
C.關(guān)鍵詞法
D.諧音聯(lián)想法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.產(chǎn)生待回答的問(wèn)題
B.閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤
C.對(duì)材料進(jìn)行自我提問(wèn)
D.考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間
A.新理解
B.新認(rèn)知
C.類比或圖像
D.不同認(rèn)知
A.形象性
B.直觀性
C.抽象性
D.概括性
A.桑代克
B.賈德
C.苛勒
D.華生
A.知識(shí)
B.能力
C.技能
D.智力
最新試題
學(xué)生對(duì)閱讀技能的掌握有助于提高寫(xiě)作技能,這是技能的()遷移。
認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是()。
通過(guò)電視劇《水滸傳》,你認(rèn)為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?()
結(jié)合教學(xué)實(shí)際,說(shuō)說(shuō)怎樣運(yùn)用感知規(guī)律,突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)?
下列說(shuō)法中對(duì)的是()。
“記憶術(shù)”很多,比如《二十四節(jié)氣歌》:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。
試述美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,將它由低級(jí)到高級(jí)順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)
創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”,沒(méi)有違背了個(gè)體身心發(fā)展的()。
問(wèn)題解決的過(guò)程可分為四個(gè)階段,即()、()、()、()。