A.古代教育的特點
B.中世紀(jì)教育的特點
C.近代教育的特點
D.現(xiàn)代教育的特點
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A.加涅
B.布魯納
C.班杜拉
D.烏申斯基
A.考試與素質(zhì)的關(guān)系是對立的
B.應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能
C.素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位,強(qiáng)化普及意識
D.應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背
A.與家長的關(guān)系
B.生存
C.情境
D.學(xué)生
A.智力發(fā)育遲緩的學(xué)生
B.學(xué)業(yè)成績中等的學(xué)生
C.學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生
D.活潑開朗的學(xué)生
A.傳授式
B.填鴨式
C.啟發(fā)式
D.引導(dǎo)式
最新試題
教材編制的基本原理包括()
學(xué)生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來的不同特點。
新課程改革提倡自主性學(xué)習(xí)。而與自主性學(xué)習(xí)相對的,則是()
下列屬于校園文化的有()
人的身心是一個和諧發(fā)展的整體,人的()應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
評價過程中的基本問題有()
學(xué)習(xí)化社會對基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求,教育工作者應(yīng)切實推進(jìn)()的整體改革。
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計,要做到()
我國的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展,是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學(xué)生的()也同樣不能偏廢。
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()