A．終身學(xué)習(xí)
B．關(guān)愛(ài)學(xué)生
C．為人師表
D．教書(shū)育人
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A．愛(ài)國(guó)守法
B．愛(ài)崗敬業(yè)
C．關(guān)愛(ài)學(xué)生
D．終身學(xué)習(xí)
A．愛(ài)崗敬業(yè)
B．教書(shū)育人
C．為人師表
D．關(guān)愛(ài)學(xué)生
A．教書(shū)育人
B．為人師表
C．奉獻(xiàn)性
D．長(zhǎng)久性
A．師德情感
B．道德情感
C．教師良心
D．教師義務(wù)
A．知識(shí)素養(yǎng)之一
B．能力素養(yǎng)之一
C．思想品德素養(yǎng)之一
D．基本任務(wù)之一
最新試題
歷史李老師每次講到一些歷史事件時(shí)，他都會(huì)有針對(duì)性地將當(dāng)下的一些時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，以此來(lái)涵養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。這表明李老師能做到（）。
與工匠匹配的精神，首先，應(yīng)該具備極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，在專(zhuān)業(yè)上專(zhuān)心致志、（）。
有效的師德評(píng)價(jià)，可以增強(qiáng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性，明確教師道德修養(yǎng)的指向，升華教師的（）。
（）是一個(gè)由內(nèi)而外從認(rèn)識(shí)到理解，從理解到實(shí)踐，從實(shí)踐到反思，再?gòu)姆此嫉缴A的思想發(fā)展過(guò)程。
現(xiàn)代技工院校教師通過(guò)研究社會(huì)群眾對(duì)教師的師德要求，分析當(dāng)今圍繞師德問(wèn)題的各種（），啟發(fā)師德實(shí)踐的方向，明確師德實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，開(kāi)拓師德研習(xí)新高度。
王老師認(rèn)為學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞是衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。王老師沒(méi)有真正做到（）。
編制師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要以師德的內(nèi)涵和特征為依據(jù)，把人的因素放在第一位，真正落實(shí)（），以人的發(fā)展為本。
作為現(xiàn)代教師，在工作中樹(shù)立（）的服務(wù)觀(guān)、民主和諧的師生觀(guān)，與學(xué)生平等相處，促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。
青年教師在開(kāi)展教科研活動(dòng)中可以利用（）優(yōu)勢(shì)，設(shè)定共同目標(biāo)，互助互勉，相互促進(jìn)。
對(duì)于技工教育而言，弘揚(yáng)（）就是精心培育每一位學(xué)生，培養(yǎng)出政治素質(zhì)過(guò)硬、勞動(dòng)情懷深厚、理論功底扎實(shí)、實(shí)踐技能突出的高素質(zhì)人才。