A.感受器
B.感受控制器
C.短時記憶
D.長時記憶
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.試誤法
B.程序教學法
C.認知—發(fā)現(xiàn)理論
D.建構主義
A.積極反應原則
B.及時強化原則
C.小步子原則
D.促進遷移原則
A.桑代克
B.斯金納
C.維特羅克
D.布魯納
A.學習是刺激—反應的聯(lián)結
B.學習是認知—發(fā)現(xiàn)
C.學習是信息加工的過程
D.學習是學習者主支建構內部心理表征的過程
A.教學理論和學習理論
B.媒體開發(fā)理論和教學設計理論
C.媒體開發(fā)理論和教學管理理論
D.傳播理論和系統(tǒng)科學理論
最新試題
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
一般認為，教育技術形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數(shù)字視頻信號的轉換設備是（）。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
通常會議用話筒的指向性應選擇（）
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結構中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。