A.教學理論和學習理論
B.媒體開發(fā)理論和教學設計理論
C.媒體開發(fā)理論和教學管理理論
D.傳播理論和系統(tǒng)科學理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.信息和人員
B.課程和課件
C.設計和制作
D.技術和環(huán)境
A.理論與實踐;關于設計、開發(fā)、利用;關于管理和評價;關于過程與資源
B.理論與實踐;關于設計、開發(fā)、利用、管理和評價;關于過程與資源;為了促進學習
C.理論與實踐;關于設計、開發(fā)、利用;關于管理和評價;為了促進學習
D.關于設計、開發(fā)、利用;關于管理和評價;關于過程與資源;為了促進學習
A.戴爾
B.斯金納
C.克勞德
D.加涅
A.19世紀末
B.1922
C.20世紀20年代
D.1936年
A.計算機輔助教學
B.網(wǎng)絡技術應用
C.程序教學法
D.視聽運動
最新試題
1919年,我國開始有人使用幻燈機進行教學活動,這類似于美國的視覺教育,可以認為是中國教育技術的起步。1936年,我國學者使用()的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動,并于1983年改稱為教育技術。
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
在課程教學開始前的評價活動稱為()
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個單位所有。
電視教材的設計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經濟原則。
通常會議用話筒的指向性應選擇()