A.空間滲透性
B.多元化
C.時(shí)間延續(xù)性
D.計(jì)劃性
你可能感興趣的試題
A.小組教育活動(dòng)
B.集體教育活動(dòng)
C.自選教育活動(dòng)
D.個(gè)別教育活動(dòng)
A.提示法
B.演示法
C.退出法
D.反饋法
A.人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù)
B.人的心理活動(dòng)
C.個(gè)體的生命過程
D.人體內(nèi)部主要器官的功能
A.直接
B.間接
C.主要
D.次要
A.兒童要分班、分組地輪流進(jìn)行活動(dòng)
B.兒童要在教師的統(tǒng)一計(jì)劃和指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)
C.自然角中只能進(jìn)行隨機(jī)的科學(xué)活動(dòng),而不能進(jìn)行長(zhǎng)期系統(tǒng)的觀察
D.自然角是為兒童提供的非正規(guī)性科學(xué)教育活動(dòng)的場(chǎng)所
最新試題
笑臉是日常生活交流中常使用的表情,請(qǐng)以“笑臉”為主題,設(shè)計(jì)一個(gè)中班教學(xué)活動(dòng)。
圍繞玩水的主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。
請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)過的學(xué)前教育學(xué)的理論知識(shí)對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行分析。
結(jié)合新《綱要》對(duì)兩位教師的處理方法對(duì)幼兒發(fā)展所產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析。
設(shè)計(jì)一個(gè)大班談話活動(dòng),包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程三個(gè)方面,其活動(dòng)名稱(即話題)自定。
水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)幼兒具有很大的吸引力,更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來源。它是幼兒每天直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的、混沌的知覺。為讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)水果,請(qǐng)以“水果”為主題設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)。
如今走在大街上,時(shí)常會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)“小眼鏡”。視力不佳的幼兒明顯增多了。結(jié)合以上材料,分析幼兒教師應(yīng)如何幫助并教育幼兒注意眼的保健。
請(qǐng)你以《好餓的毛毛蟲》為教學(xué)材料,設(shè)計(jì)一個(gè)大班的繪本教學(xué)活動(dòng),寫出活動(dòng)名稱、設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、并設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。要求如下:從日常生活中和幼兒的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用游戲化、生活化的教學(xué)方式,突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性,在幫助幼兒習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的同時(shí),重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。
以“有趣的小動(dòng)物”為主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班的活動(dòng)方案。
案例里面給出的主題教學(xué)過程,請(qǐng)根據(jù)案例教學(xué)的理論進(jìn)行分析。