多項選擇題教育沖突論的研究主題包括（）
A.教育功能
B.師生沖突
C.國家對教育的控制
D.階級、民族和種族隔離
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3.單項選擇題一般認為，我國教育社會學誕生于（）
A.1932年
B.1922年
C.1722年
D.1822年
4.單項選擇題除了強調對教育現象的歷史探究之外，迪爾凱姆還特別強調（）
A.教育功能的研究
B.教育解釋的研究
C.對教育沖突的研究
D.教育互動的研究
5.單項選擇題迪爾凱姆認為，一個社會學家首先要考慮的問題是（）
A.教育問題
B.政治問題
C.經濟問題
D.文化問題
最新試題
教師的學科教學法知識會影響到教師的教學設計以及具體課堂教學。
題型：判斷題
教育動因論強調教育對于社會變遷的潛功能。
題型：判斷題
教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應將要承擔的教師職業(yè)角色而進行的準備性個體社會化。
題型：判斷題
1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學”命名的教科書。
題型：判斷題
教師的學科知識會影響到教師對學生的提問方式。
題型：判斷題
社會學和教育社會學這兩個學科，最初都是在日本創(chuàng)立的。
題型：判斷題
有關教師知識方面的研究表明，教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
題型：判斷題
直接再生產理論認為，教育的再生產功能是通過對應原則實現的。
題型：判斷題
伯恩斯坦認為，上中層階級子女的社會語言代碼與學校教育知識之間具有異質性。
題型：判斷題
教學的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關性。
題型：判斷題