A.教育、感化、挽救
B.批評、教育、懲罰
C.說理、勸服、感化
D.教育、勸服、挽救
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A.可持續(xù)發(fā)展
B.全面發(fā)展
C.跨越式發(fā)展
D.超前發(fā)展
A.對峙型
B.民主型
C.放任型
D.權威型
A.良好的思想政治素質、道德修養(yǎng)
B.創(chuàng)新精神和實踐能力
C.健康的體魄和良好的心理素質
D.良好的學習能力
A.家訪
B.校外活動
C.課外活動
D.課堂教學
A.法律
B.權利
C.責任
D.義務
最新試題
請你結合教師職業(yè)理念相關知識，談談如何對待像誠誠這樣的學生。
良好的師生關系是教育教學活動順利進行的（）。
結合案例，運用“以人為本”的學生觀，分析教師在教育教學活動中應怎樣對待學生。
談談教師應當履行的義務。
課堂教學要緊密聯(lián)系學生的（），從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境。
“人的全面發(fā)展”的思想
下列哪一項不屬于現(xiàn)代學生觀的范疇？（）
學生最主要的權利是（）。
個體發(fā)展的差異性要求教師在教學過程中要（）。
北京市某校2014年期末考試的主題是“超市購物”，利用體驗式學業(yè)成果展示，用超市的形式呈現(xiàn)各項考察內容。學生以去超市購物的方式，選取適合自己的、感興趣的內容，完成二年級各項需要掌握的知識與能力。語文、數(shù)學、英語根據(jù)本學科特點分別設立不同的考查板塊，每個板塊設立一個購物區(qū)域，每個區(qū)域的考查內容分為三個層次，即簡單、中等、提高。依據(jù)超市的特點，這三個層次在“超市”中分別以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”呈現(xiàn)。學生根據(jù)自己的實際水平選擇相應的內容，然后到各個板塊的考察區(qū)域進行考查。該做法體現(xiàn)了（）。