A.社會(huì)性動(dòng)機(jī)
B.成就動(dòng)機(jī)
C.交往動(dòng)機(jī)
D.生理性動(dòng)機(jī)
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A.動(dòng)機(jī)過于強(qiáng)烈
B.動(dòng)機(jī)過低
C.知識(shí)的可利用性閾限降低
D.知識(shí)的可利用性閾限提高
A.具有挑戰(zhàn)性
B.創(chuàng)造性
C.堅(jiān)定的信念
D.正確的歸因方式
A.不能進(jìn)行直接的觀察,但可以根據(jù)個(gè)體的外部行為表現(xiàn)加以推斷
B.在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生
C.是激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng),并維持這種活動(dòng)的內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部的動(dòng)力
D.對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反應(yīng),表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境條件的欲求
A.能引起有機(jī)體的定向活動(dòng)
B.是能滿足某種需要的外部條件
C.可激發(fā)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)
D.是由生理需要產(chǎn)生的
A.求美需要
B.求知需要
C.交往需要
D.成就需要
最新試題
以下對(duì)需要論述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
凡是個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿足的誘因,被稱為()。
根據(jù)人格的內(nèi)驅(qū)力理論,機(jī)體的最重要?jiǎng)訖C(jī)是()。
個(gè)體基于溫暖、舒適、食物和安全的需要而渴望與他人交往,這是出自人的()。
"暈場(chǎng)"是因?yàn)椋ǎ?/p>
下列是我國(guó)小學(xué)生的一些需要,根據(jù)馬斯洛的需要層次理論層次最高的是()。
一個(gè)幼兒園的孩子希望自己搭的積木又高又穩(wěn),超過別的孩子,這一動(dòng)機(jī)屬于()。
下面有關(guān)動(dòng)機(jī)的論述錯(cuò)誤的是()。
愛因斯坦不僅是位偉大的物理學(xué)家,而且非常喜歡音樂,對(duì)托爾斯泰著作的興趣很濃厚,而且還擅長(zhǎng)寫文學(xué)評(píng)論,這體現(xiàn)興趣的品質(zhì)()。
誘因()。