A.結(jié)構(gòu)主義
B.人本主義
C.行為主義
D.機能主義
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A.去中心化
B.興奮水平監(jiān)控
C.個性化
D.假設(shè)性驗證
A.前后脫節(jié)，邏輯混亂
B.前提假設(shè)與最終結(jié)果互不呼應(yīng)
C.推理過程不合邏輯
D.將客觀現(xiàn)實向自我貶低的方向歪曲
A.共同感受
B.規(guī)則
C.選擇性概括
D.A和B
A.概念階段的重點是與求助者建立工作關(guān)系
B.技能獲得和復(fù)述階段的重點是教給求助者各種行為和認知應(yīng)對技術(shù)
C.應(yīng)用和完成階段的重點是將治療情境中的改變遷移到現(xiàn)實生活中
D.以上三種說法
A.幫助求助者通過重新評價自我陳述來檢查自己的想法
B.要求求助者評價他們的焦慮水平
C.通過角色扮演和想象使求助者面臨一種可以引發(fā)焦慮的情境
D.教給求助者覺察那些他們在壓力情境下產(chǎn)生的引發(fā)焦慮的認知
A.讓求助者認識表層錯誤觀念
B.讓求助者放棄不適應(yīng)的行為
C.充分地調(diào)動求助者的內(nèi)在潛能并進行自我調(diào)節(jié)
D.避免遺忘學(xué)會的新技能
A.通過講解行為療法的原理，使求助者改變認知
B.通過特定的行為模式，讓求助者體驗過去忽略的與認知有關(guān)的情緒
C.通過行為訓(xùn)練，建立新的條件反射
D.運用獎懲手段，培養(yǎng)新的認知模式
A.建議
B.演示
C.模仿
D.三者結(jié)合
A.周邊性錯誤觀念
B.邊緣性錯誤觀念
C.非中心性錯誤觀念
D.次要錯誤觀念
A.由咨詢師提出特定的問題
B.把求助者的注意力導(dǎo)向與他的情緒和行為密切的方面
C.鼓勵求助者說明自己的看法
D.鼓勵求助者進入一種現(xiàn)實的或想象的情境
最新試題
該求助者“難以控制自己的情緒，曾經(jīng)想輕生，但放心不下女兒?！闭f明其存在（）。
在本案例中，咨詢師應(yīng)首先幫助求助者解決的是（）。
咨詢師“您剛才說過女兒就應(yīng)該聽媽媽的話„„您怎么解釋呢？”所使用的技術(shù)是（）。
根據(jù)該測驗結(jié)果，可進行的兩點編碼包括（）。
在本案例中，心理咨詢師對求助者的接納應(yīng)該包括（）。
在本案例中，咨詢師還可使用的方法或技術(shù)包括（）。
求助者中心療法對人性的看法是什么？
對HAMD施測時，下列說法正確的包括（）。
如果考慮該求助者為抑郁神經(jīng)癥，在病程上至少應(yīng)該持續(xù)（）。
按照艾根（Egan）的觀點，應(yīng)該如何做好坦誠交流？