A.及時地給予忠告和建議
B.使團體成員拉近距離
C.增進團體成員彼此了解
D.減輕焦慮和不安感
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A.團體成員的注意力集中于此時此地
B.團體成員尚未準備好確定自己的目標和關(guān)心的問題
C.團體成員充分感受到被接納、被尊重
D.團體成員難以把生活中遇到的困難帶到團體中討論
A.主要活動
B.評估活動
C.結(jié)束活動
D.熱身活動
A.運用反應(yīng)、反饋、評估、整合等技巧
B.讓成員有機會回顧團體經(jīng)驗
C.活動設(shè)計上應(yīng)有深層次的自我表露
D.處理離開團體的情緒與未完成的事項
A.運用面質(zhì)、高層次同理心、自我表露、反饋、聯(lián)結(jié)、折中、建議等技巧
B.多給予成員自由地互動與成長的空間
C.設(shè)計引發(fā)深層次的自我表露及成員向正向或負向的反饋
D.以溫暖、真誠、關(guān)懷、尊重、包容、開放的態(tài)度參與
A.設(shè)計無壓力狀態(tài)下的互相認識活動
B.領(lǐng)導(dǎo)者以更開放、包容、尊重、溫暖等特質(zhì)與成員互
C.選擇增加團體信任感與凝聚力的活動來催化團體動力
D.運用摘要、解釋、聯(lián)結(jié)、設(shè)限、保護等技巧
A.多運用同理、反應(yīng)、支持、傾聽、澄清、增強等技巧
B.設(shè)計深入的、秘密"自我"的表露
C.營造溫馨氣氛
D.擬訂團體契約與規(guī)范
A.傾聽與同理心
B.澄清與面質(zhì)
C.自我表露
D.催化與聯(lián)結(jié)
A.計劃的合理性
B.操作的可行性
C.過程的嚴密性
D.效果的可評價性
A.離愁別緒
B.害怕、孤獨
C.耿耿于懷
D.珍惜、依戀
A.給予成員更多的關(guān)心和信任
B.協(xié)助成員整理、歸納在團體中學(xué)到的東西
C.鼓勵成員將團體中所學(xué)的東西應(yīng)用于日常生活
D.給予成員心理支持
最新試題
求助者中心療法對人性的看法是什么?
從測驗結(jié)果來看,該求助者可能存在癥狀包括()。
根據(jù)測驗結(jié)果,該求助者可能有的人格特征包括()。
韋氏兒童智力測驗正式施測的分測驗數(shù)目是()個。
對于WAIS-RC,正確的說法包括()。
本案例中已經(jīng)收集到的資料有哪些?
請簡述認知行為療法的原理及特點。
根據(jù)埃利斯的理論,本案例中C是()。
在本案例中,咨詢師應(yīng)首先幫助求助者解決的是()。
為明確診斷還需要收集的資料包括根據(jù)()。