A.幼兒期
B.童年期
C.青春期
D.青年期
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A.心理發(fā)展的不平衡性
B.心理發(fā)展共性和個性統(tǒng)一
C.心理發(fā)展的整體性
D.心理發(fā)展的方向性和順序性
A.人生全過程各個年齡階段的心理發(fā)展特點
B.人生全過程各個年齡階段的認知發(fā)展特點
C.從動物到人的心理變化
D.從幼兒到成人的心理變化
A.心理的種系發(fā)展
B.心理的種族發(fā)展
C.群體的心理發(fā)展
D.個體的心理發(fā)展
A.個體從出生到衰亡全過程的心理發(fā)展現(xiàn)象
B.解釋心理發(fā)展現(xiàn)象
C.揭示心理發(fā)展規(guī)律
D.描述心理發(fā)展現(xiàn)象,揭示心理發(fā)展規(guī)律
A.認知發(fā)展規(guī)律
B.心理的種族發(fā)展
C.心理的種系發(fā)展
D.心理發(fā)展規(guī)律
最新試題
青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段,發(fā)生重要轉折的時期是()年級。
一般認為,小學兒童由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關鍵年齡在小學()年級。
一般來說,人在成熟期后開始老化,速度較緩慢,()歲后老化進程加快。
小學兒童逐步形成自覺地運用()來評價和調(diào)節(jié)道德行為的能力。
巴爾特斯等提出的雙重過程模型認為,認知機械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形,()為從升至降的轉折點。
萊文森認為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉變的交替,非常強調(diào)()。
初中生推理運用水平的發(fā)展順序是()。
在個體發(fā)展過程中,第一個反抗期出現(xiàn)于()歲。
最早提出自我發(fā)展的心理學家是()。
自我評價的能力在()開始成熟。