A.誠(chéng)實(shí)品質(zhì)
B.愛的品質(zhì)
C.關(guān)心品質(zhì)
D.智慧、賢明品質(zhì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.獲得完善感，避免失望或厭惡感
B.獲得勤奮感，克服自卑感
C.獲得親密感，避免孤獨(dú)感
D.獲得繁衍感，避免停滯感
A.獲得勤奮感，克服自卑感
B.形成角色同一性，防止角色混亂
C.獲得親密感，避免孤獨(dú)感
D.獲得繁衍感，避免停滯感
A.誠(chéng)實(shí)品質(zhì)
B.愛的品質(zhì)
C.關(guān)心品質(zhì)
D.智慧、賢明品質(zhì)
A.獲得自主感，克服羞恥感
B.獲得親密感，避免孤獨(dú)感
C.獲得勤奮感，克服自卑感
D.形成角色同一性，防止角色混亂
A.獲得勤奮感，克服自卑感
B.獲得完善感，避免失望或厭惡感
C.獲得自主感，克服羞恥感
D.獲得親密感，避免孤獨(dú)感
最新試題
心理學(xué)家認(rèn)為，字詞概念發(fā)展和（）概念發(fā)展可以作為研究小學(xué)兒童概念豐富性的突破口。
最早提出自我發(fā)展的心理學(xué)家是（）。
根據(jù)對(duì)哺乳動(dòng)物的壽命的測(cè)算和推論，人的自然壽限應(yīng)在（）歲以上。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維，主要特點(diǎn)是思維逐步（）。
一個(gè)國(guó)家和地區(qū)60歲以上人口占總?cè)丝诘模ǎ┗蛘?5歲以上人口占總?cè)丝诘?%，就稱為老齡型國(guó)家和地區(qū)。
（）在小學(xué)兒童的基本思維過程的發(fā)展中起著重要的作用，它使其思維的深刻性、廣闊性、批判性、自我監(jiān)控的水平獲得迅速的發(fā)展。
巴爾特斯等提出的雙重過程模型認(rèn)為，認(rèn)知機(jī)械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形，（）為從升至降的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
中年人的智力發(fā)展模式是（）繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對(duì)穩(wěn)定，實(shí)用智力不斷增長(zhǎng)。
在小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，（）始終占據(jù)主導(dǎo)地位。
初中生推理運(yùn)用水平的發(fā)展順序是（）。