A.效標必須能最有效地反映測驗的目標，即效標測量本身必須有效
B.效標必須具有較高的信度，穩(wěn)定可靠，不隨時間等因素而變化
C.效標可以客觀地加以測量，可用數(shù)據(jù)或等級來表示
D.效標測量的方法簡單，省時省力，經(jīng)濟實用
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A.內(nèi)容效度
B.相容效度
C.區(qū)分效度
D.因素分析法
A.測驗的內(nèi)容效度
B.測驗的內(nèi)部一致性指標
C.分析幾個測驗間的相互關(guān)系
D.分析受測者對題目的反應(yīng)特點
A.對測驗本身的分析
B.測驗間的相互比較
C.效標效度的研究證明
D.實驗法和觀察法證實
A.構(gòu)思效度
B.主要涉及的是心理學(xué)的理論概念問題
C.指測驗?zāi)軌驕y量到理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的程度
D.測驗的結(jié)果是否能證實或解釋某一理論的假設(shè)、術(shù)語或構(gòu)想，解釋的程度如何
A.計算兩個評分者的一致性
B.復(fù)本相關(guān)
C.專家推測
D.再測法
最新試題
做測驗時，幾種常見的反應(yīng)定勢有（）。
下列公式中，（）是計算項目難度的公式。
在選擇題目的形式時，需要考慮（）。
在編制測驗前，首先要明確測量的對象，也就是該測驗編成后要用于哪些團體。只有對受測者的（）等心中有數(shù)，編制測驗時，才能有的放矢。
項目的定性分析包括考慮內(nèi)容效度、題目編寫的（）等。
編制是非題時，應(yīng)注意（）。
審定試題要注意題目的（）。
為了使受測者本人以及與受測者有關(guān)的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分數(shù)的意義，在報告分數(shù)時，要注意（）。
對測驗分數(shù)做出確切的解釋，只有常模的資料是不夠的，還必須有測驗的信度和效度的資料，在解釋測驗分數(shù)時，一定要依據(jù)從（）中獲得的資料。
主測者的知識結(jié)構(gòu)是指開展心理測驗工作所必須具備的（）。