A.教育學(xué)目的和心理學(xué)目的
B.教育學(xué)目的和社會(huì)學(xué)目的
C.生物學(xué)目的和社會(huì)學(xué)目的
D.社會(huì)學(xué)目的和心理學(xué)目的
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A.秩序敏感期
B.感官敏感期
C.社會(huì)規(guī)范敏感期
D.動(dòng)作敏感期
A.2-5歲
B.2-6歲
C.3-5歲
D.3-6歲
A.社會(huì)安全和勞動(dòng)部
B.地方社會(huì)安全中心
C.教育部
D.教育部學(xué)校司
A.中央政府和地方政府分權(quán)管理、共同承擔(dān)
B.國家干預(yù)調(diào)控手段,加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的管理
C.從分管型管理向整管型管理過渡
D.以教育部門作為整合主體的教育型整合,以社會(huì)福利部門作為整合主體的福利型整合
A.美國、日本
B.美國、澳大利亞
C.英國、日本
D.法國、印度
最新試題
下列不屬于問題比較研究的是()
在英國,兒童,青少年及教育研究學(xué)士學(xué)位課程的學(xué)時(shí)為()
英國獨(dú)立的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),主要招收2—5歲的兒童,由一位首席教師負(fù)責(zé)管理的是()
《我們從對(duì)別國教育制度的研究中究竟能學(xué)到什么有價(jià)值的東西?》的作者是()
日本最高等級(jí)的幼兒園教師資格證書是()
英國近期出現(xiàn)的,附設(shè)在初等學(xué)校的,一般招收3—4歲兒童的是()
計(jì)劃以工黨10年的改革為基礎(chǔ),將學(xué)校置于一整套改革舉措的中心,為英國的兒童事業(yè)與基礎(chǔ)教育勾勒出框架的是()
提高英國弱勢(shì)群體兒童學(xué)前教育入學(xué)率的一項(xiàng)學(xué)前教育改革政策是()
成人直接影響兒童的教學(xué)形式—必修作業(yè)的提出者是()
新西蘭加強(qiáng)家園共育,提升教育合力開展了()