A.重復(fù)
B.背誦
C.說出
D.區(qū)別
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A.19世紀(jì)初期
B.20世紀(jì)20年代
C.20世紀(jì)60年代
D.20世紀(jì)90年代
A.分析、實(shí)施、評價
B.分析、利用、實(shí)施、評價
C.分析、開發(fā)、利用、實(shí)施、評價
D.分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評價
A.結(jié)構(gòu)性目標(biāo)
B.知識領(lǐng)域目標(biāo)
C.技能領(lǐng)域目標(biāo)
D.體驗(yàn)性或表現(xiàn)性目標(biāo)
A.網(wǎng)絡(luò)信號
B.計(jì)算機(jī)信號
C.聲音信號
D.圖像信號
A.加涅
B.布魯納
C.布盧姆
D.桑代克
最新試題
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）