A.PAQ
B.MPDQ
C.FJA
D.PJQ
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A.智力影響學習的深淺
B.智力影響學習的速度
C.智力影響學習的方式
D.智力影響學習的效果
A.發(fā)展從屬于學習
B.知覺受制于心理運演
C.學習是一種能動構(gòu)建的過程
D.否定是一種有意義的學習
A.以有組織的學科內(nèi)容作為課程設(shè)計的資源依據(jù)
B.以教師隊伍為課程設(shè)計的資源依據(jù)
C.以學員作為課程設(shè)計的資源依據(jù)
D.以社會作為課程設(shè)計的資源依據(jù)
最新試題
培訓評估是依據(jù)培訓的（）和要求，從培訓項目中收集信息和數(shù)據(jù)，運用一定的評估指標和方法，以判斷培訓的價值和質(zhì)量的過程。
企業(yè)培訓師選拔與使用的基本要求是什么？
信息搜集是培訓教材開發(fā)最基本的基礎(chǔ)性工作，有效的信息搜集應(yīng)堅持（）、與培訓目標相符的原則、實事求是的原則、系統(tǒng)性原則。
培訓評估中容易出現(xiàn)的問題有哪些？
在企業(yè)培訓教學工作中，對企業(yè)培訓師的服務(wù)主要包括教學服務(wù)和（）兩部分。
常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、（）、分析法、編寫法。
培訓師根據(jù)培訓目標和計劃的安排，設(shè)計一些模擬的工作事務(wù)情景，組織學員對這些事務(wù)進行處理，訓練其快速、有效地處理日常文件和事務(wù)的方法，稱為（）。
工作中不正常的人際關(guān)系主要表現(xiàn)為（）。
（）指一個老師教授一個或幾個學生的教學形式。
（）是在培訓師的組織下，學員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。