A、研究項目、明確目標(biāo)
B、分析資源、做好安排
C、根據(jù)需求制定流程計劃
D、制定計劃、保障動作有序
E、撰寫策劃書、提供決策
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A、告知有關(guān)培訓(xùn)的詳細情況
B、調(diào)動學(xué)員強烈的動機和學(xué)習(xí)積極性
C、做好培訓(xùn)資源的準(zhǔn)備
D、了解特殊要求
E、強調(diào)培訓(xùn)紀(jì)律
A、員工的業(yè)績考核記錄
B、員工的技能測驗成績
C、個人填寫的培訓(xùn)意愿申報
D、員工個人的職業(yè)生涯規(guī)劃
E、組織的人力資源規(guī)劃
A、收集需求方法
B、確認差距
C、市場需求
D、決定培訓(xùn)價值
E、進行前瞻性分析
A、以學(xué)員為中心
B、調(diào)動多方面積極性
C、計劃嚴肅性與靈活性相結(jié)合
D、學(xué)以致用
A、產(chǎn)生差距的原因
B、個人能力的差距
C、組織績效差距
D、行為動機模式
最新試題
好的培訓(xùn)教材具有以下哪些作用（）
培訓(xùn)項目和課程開發(fā)是（）的關(guān)系
柯克帕特里克模型的評估層次包括（）
下列選項哪些屬于人力資本投資（）
在培訓(xùn)計劃的實施過程中，難免會遇到來自各方面的干擾，為此，一定要遵循（）的原則
培訓(xùn)需求預(yù)測的目的之一是解決差距問題。
請簡述新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的基本流程。
績效分析法是通過績效考核，對照實際績效與標(biāo)準(zhǔn)績效的差距，重點分析（）
（）要回答為什么培訓(xùn)、培訓(xùn)誰、以及培訓(xùn)什么的問題
通過培訓(xùn)需求預(yù)測，以確定是否需要培訓(xùn)及培訓(xùn)內(nèi)容。