A.記敘
B.新聞
C.應(yīng)用
D.議論
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A.書面材料
B.電子材料
C.從調(diào)查中得到的各種數(shù)據(jù)、表格、事例等客觀材料
D.在客觀材料的基礎(chǔ)上通過分析、綜合、概括所形成的認識、建議等主觀材料
A.既有時間或空間順序的縱線,又有主題思想貫穿的橫線
B.縱橫開闔,跌宕多姿,有助于表現(xiàn)人物眾多、事件繁雜的人與事
C.頭緒多,富于變化,寫起來容易出現(xiàn)線索不清,層次混亂的現(xiàn)象
D.縱橫交織,雙管齊下
A.不交叉
B.不包含
C.不累加
D.不矛盾
A.是在充分分析調(diào)研材料和文獻資料的基礎(chǔ)上,確定調(diào)研報告的基本結(jié)構(gòu)形態(tài),理順?biāo)悸?,列出一級提綱
B.在各個一級提綱下,列出二級提綱
C.如果需要,再在二級提綱下列出三級乃至四級提綱
D.根據(jù)確定的結(jié)構(gòu)提綱選用調(diào)研材料和參考文獻資料
A.注重事實,用事實說話
B.必須以事實為基礎(chǔ),用具體事例和數(shù)據(jù)來推出結(jié)論
C.做到觀點與材料的統(tǒng)一
D.要從占有的紛繁材料中挖掘、概括、提取最能夠反映事物本質(zhì)的主題,揭示客觀事物的發(fā)展規(guī)律和邏輯關(guān)系
最新試題
實踐工作中要選擇()的實踐內(nèi)容。
大學(xué)生社會實踐基地建設(shè)要發(fā)揮自身的()功能。
加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)管理機制中要()的選拔制度。
高校在選擇大學(xué)生社會實踐基地時必須服務(wù)于()。
社會教育力量以哪種方式影響著大學(xué)生()。
在握手禮儀中,握手的力度以不握疼對方的手為限度。初次見面時,時間一般控制在2秒鐘內(nèi)。
社會實踐基地為大學(xué)生成長提供了()。
隨著經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展,()是提升學(xué)生應(yīng)對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢的必然要求。
大學(xué)生社會實踐基地的選擇上應(yīng)當(dāng)遵循()原則、()原則、()原則。
大學(xué)生社會實踐基地要()相結(jié)合的機制。