A.書面材料
B.電子材料
C.從調(diào)查中得到的各種數(shù)據(jù)、表格、事例等客觀材料
D.在客觀材料的基礎(chǔ)上通過分析、綜合、概括所形成的認(rèn)識、建議等主觀材料
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A.既有時間或空間順序的縱線,又有主題思想貫穿的橫線
B.縱橫開闔,跌宕多姿,有助于表現(xiàn)人物眾多、事件繁雜的人與事
C.頭緒多,富于變化,寫起來容易出現(xiàn)線索不清,層次混亂的現(xiàn)象
D.縱橫交織,雙管齊下
A.不交叉
B.不包含
C.不累加
D.不矛盾
A.是在充分分析調(diào)研材料和文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,確定調(diào)研報告的基本結(jié)構(gòu)形態(tài),理順?biāo)悸?,列出一級提綱
B.在各個一級提綱下,列出二級提綱
C.如果需要,再在二級提綱下列出三級乃至四級提綱
D.根據(jù)確定的結(jié)構(gòu)提綱選用調(diào)研材料和參考文獻(xiàn)資料
A.注重事實(shí),用事實(shí)說話
B.必須以事實(shí)為基礎(chǔ),用具體事例和數(shù)據(jù)來推出結(jié)論
C.做到觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一
D.要從占有的紛繁材料中挖掘、概括、提取最能夠反映事物本質(zhì)的主題,揭示客觀事物的發(fā)展規(guī)律和邏輯關(guān)系
A.全知視角
B.半知視角
C.限制視角
D.理論視角
最新試題
社會實(shí)踐基地的選擇與建設(shè)并不是()地進(jìn)行。
大學(xué)生并不覺得有社會制約力量的存在的原因是()。
摘錄資料的內(nèi)容應(yīng)取得中國船政博物館同意。
大學(xué)生培養(yǎng)要充分發(fā)揮社會學(xué)校和家庭()的綜合作用。
實(shí)踐工作中要選擇()的實(shí)踐內(nèi)容。
實(shí)踐人員不得對在實(shí)踐過程中知曉的中國船政文化博物館財務(wù)數(shù)據(jù)及其它內(nèi)部資料擅自外傳。
隨著經(jīng)濟(jì)和社會的快速發(fā)展,()是提升學(xué)生應(yīng)對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢的必然要求。
學(xué)生要遵照實(shí)踐基地單元的安全規(guī)定,嚴(yán)格遵照操作規(guī)程勞動紀(jì)律。
社會教育力量以哪種方式影響著大學(xué)生()。
大學(xué)生社會實(shí)踐基地的建設(shè)不僅可以提升()還可以提高()。