A.趣味性
B.自主性
C.虛構(gòu)性
D.教育性
E.學(xué)習(xí)性
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A.體育游戲
B.智力游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
A.體育游戲
B.智力游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.表演游戲
A.結(jié)構(gòu)游戲
B.有規(guī)則游戲
C.創(chuàng)造性游戲
D.智力游戲
A.幼兒游戲不能創(chuàng)造具有社會意義的價值,所以它只是幼兒沒有意義的玩耍
B.游戲并非是幼兒的自主活動,而是需要老師的指導(dǎo)
C.創(chuàng)造性游戲也包含規(guī)則,同樣,規(guī)則游戲也有一定的創(chuàng)造性
D.幼兒玩游戲是沒有目的的
A.游戲能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展
B.游戲能促進(jìn)幼兒智力和語言的發(fā)展
C.游戲能促進(jìn)幼兒良好情感的發(fā)展
D.游戲能促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展
最新試題
學(xué)科(領(lǐng)域)活動的計劃性和控制性較強(qiáng),因而具有較強(qiáng)的()。
依據(jù)評價的主體,幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為()。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是()。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
在五指活動課程的內(nèi)容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
對幼兒進(jìn)行生活評價的方法中,信度和效度難以驗證,評價結(jié)果的可信度也無法保證的是()。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為,()是后現(xiàn)代的根本特點。