單項選擇題()是評價教學結果的最客觀和可靠的標準。教學結果的測量必須針對于此。
A．教學目標
B．教學目的
C．測評
D．教學策略
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1.單項選擇題通常人們所說的態(tài)度和欣賞屬于情感目標的()
A．反應
B．接受
C．形成價值觀念
D．價值體系個性化
2.單項選擇題在情感目標的等級劃分中，()的價值內(nèi)化水平最低。
A．反應
B．接受
C．形成價值觀念
D．價值體系個性化
3.單項選擇題()是最高水平的認知學習結果．要求超越原先的學習內(nèi)容。
A．知識
B．應用
C．評價目標
D．綜合目標
最新試題
教師的職業(yè)行為，要求言傳身教，體現(xiàn)了示范性角色。
題型：判斷題
為貫徹落實《中共中央國務院關于加強新時代大中小學勞動教育的意見》《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》全面提高學生勞動素養(yǎng)。某鄉(xiāng)村小學擬開展“公益勞動周”活動。在公益勞動周活動開始前，班主任李老師想通過主題班會的形式，使學生們進一步認識公益勞動。積極參與公益勞動，根據(jù)情況活動對象為小學五年級學生，班級人數(shù)為40人。請你根據(jù)上述材料完成該主題班會的方案設計。
題型：問答題
教師的教學策略可以分為以（）為中心的教學策略、以（）為中心的教學策略和等。
題型：填空題
綜合包括三個水平（）。
題型：多項選擇題
情境教學
題型：名詞解釋
一般來說，學校中的教學媒體包括非投影視覺輔助、（）輔助、（）輔助和（）輔助。
題型：填空題
合作學習
題型：名詞解釋
戴爾的（）從直接具體經(jīng)驗到抽象經(jīng)驗排列了11種媒體，有助于根據(jù)學習者的學習能力和先前經(jīng)驗水平選擇適當?shù)拿襟w。
題型：填空題
在進行任務分析時，教師要反復提出這樣的問題：“學生要完成這一項目，預先必須具備哪些能力？”一直追問到學生的（）狀態(tài)為止。
題型：填空題
反應指學生主動參與學生活動并從中得到滿足，這類目標類似于通常所說的（），強調(diào)對特殊活動的選擇與滿足。
題型：單項選擇題