問答題為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)。某鄉(xiāng)村小學(xué)擬開展“公益勞動周”活動。在公益勞動周活動開始前,班主任李老師想通過主題班會的形式,使學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識公益勞動。積極參與公益勞動,根據(jù)情況活動對象為小學(xué)五年級學(xué)生,班級人數(shù)為40人。請你根據(jù)上述材料完成該主題班會的方案設(shè)計(jì)。
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最新試題
用心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)陳述方法所陳述的教學(xué)目標(biāo)由兩部分構(gòu)成:一為一般教學(xué)目標(biāo),二為()。
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結(jié)合教學(xué)實(shí)際,論述教師指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)時應(yīng)注意的事項(xiàng)。
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什么是情境教學(xué)?情境教學(xué)有哪些特點(diǎn)?
題型:問答題
指導(dǎo)教學(xué)
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情境教學(xué)
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一般來說,學(xué)校中的教學(xué)媒體包括非投影視覺輔助、()輔助、()輔助和()輔助。
題型:填空題
簡述教學(xué)策略的類型。
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以學(xué)生為中心的教學(xué)策略包括()、情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。
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價值體系個性化內(nèi)分兩個水平:()和性格化。
題型:填空題
布盧姆將情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為五個等級:接受、()、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系個性化。
題型:填空題