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B、行為主義
C、認(rèn)知
D、人本主義
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弗洛伊德認(rèn)為,性本能發(fā)展的最后階段是()
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類(lèi)型的壓力,正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)()來(lái)劃分的。
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的,說(shuō)法正確的是()
伴侶的愛(ài)是()
父母掌控孩子的一切,缺少傾聽(tīng),不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。
根據(jù)“人際滲透理論”,以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的()
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類(lèi)型有出現(xiàn)理想自我和()
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的()
關(guān)于人際需要舒茨(W.Schutz)提出的是()
情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為()