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A、屬于個性心理特征
B、是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括
C、發(fā)展比知識發(fā)展要慢得多
D、隨年齡增長不斷積累
E、隨年齡增長是一個發(fā)展、停滯和衰退的過程
A、強
B、弱
C、平衡
D、不平衡
E、靈活
A、再測信度
B、等值信度
C、分半信度
D、內(nèi)容信度
E、效標(biāo)關(guān)聯(lián)信度
A、艾森克人格問卷
B、羅夏墨跡測驗
C、主題統(tǒng)覺測驗
D、16人格因素問卷
E、兒童統(tǒng)覺測驗
A、榮格
B、華生
C、斯金鈉
D、班杜拉
E、埃里克森
最新試題
錢亮認為：考試不過是一次特殊的作業(yè)或練習(xí)，是對學(xué)習(xí)成效的一次檢驗。這種調(diào)節(jié)緊張心理的方法屬于（）
自己的好友轉(zhuǎn)學(xué)到外地，你往往會產(chǎn)生的情緒是（）
從生理學(xué)的角度來看，人的大腦細胞約有70%—80%是在（）以前形成的。
在一次關(guān)于情緒的課堂上，四位同學(xué)在討論過程中分別談了自己的觀點。你認為這些觀點中正確的是（）
當(dāng)我們夜深人靜走夜路的時候會感到害怕，于是我們會提醒自己：“有什么可怕的，自己害怕，自己嚇唬自己多沒有出息”這種調(diào)控情緒的方法是（）
“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮?！边@句話的意思是（）
學(xué)習(xí)動機不足的原因不包括（）
當(dāng)學(xué)習(xí)比較容易的課題時，學(xué)習(xí)效率會隨著學(xué)習(xí)動機強度的增強而（）當(dāng)學(xué)習(xí)比較困難的課題時，學(xué)習(xí)效率會因?qū)W習(xí)動機強度的增加而（）
（）是指個體為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而持續(xù)地克服困難的能力，通常以學(xué)習(xí)者每次學(xué)習(xí)活動所持續(xù)的時間長短為標(biāo)志。
周六是小林的生日，他決定把好友請到家里，但媽媽不太支持。生日當(dāng)天，媽媽買回了一個蛋糕，小林一看就急了，沖媽媽大喊道：“這么小的蛋糕，我怎么請客，你太摳門了，讓我多沒面子?！眿寢尳忉尩溃骸斑@是冰激凌蛋糕，吃不了會浪費的。”他聽不進去，領(lǐng)著同學(xué)摔門而去。小林的做法說明（）