A.記憶
B.理解
C.創(chuàng)見
D.協(xié)調(diào)
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A.以“系統(tǒng)”為中心的層次——教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
B.以“課堂”為中心的層次——教學(xué)過程設(shè)計(jì)
C.以“產(chǎn)品”為中心的層次——教學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)
D.以“學(xué)生”為中心的層次——教學(xué)模式設(shè)計(jì)
A.常態(tài)課堂
B.翻轉(zhuǎn)課堂
C.spoc學(xué)習(xí)
D.mooc學(xué)習(xí)
A.mooc學(xué)習(xí)
B.探究學(xué)習(xí)
C.終身學(xué)習(xí)
D.常態(tài)課堂
A.包容性
B.概括性
C.抽象性
A.認(rèn)知特點(diǎn)
B.注意和意志的特點(diǎn)
C.修飾特點(diǎn)
D.情感特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)
最新試題
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)中，資源分為（）
下列哪些屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的層次？（）
教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)從哪些方面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？（）
教學(xué)設(shè)計(jì)是以（）為基礎(chǔ)，將教學(xué)要有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。
在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，發(fā)生變化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括（）
經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的三個(gè)變量對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)生保持具有影響，三個(gè)變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
對(duì)于教師的職責(zé)可用下列哪些詞語形容？（）
我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類體系有哪些？（）
在面向協(xié)同學(xué)習(xí)模式中，基于worktile平臺(tái)的協(xié)同部署，他的功能被分為（）、任務(wù)管理。
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)中，將資源分為（）