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A、講述活動(dòng)可增強(qiáng)兒童對(duì)講述內(nèi)容的敏感性
B、講述活動(dòng)可增強(qiáng)兒童對(duì)聽(tīng)者特征的敏感性
C、講述活動(dòng)可增強(qiáng)兒童對(duì)語(yǔ)境變化的敏感性
D、講述活動(dòng)可增強(qiáng)兒童對(duì)聽(tīng)者反饋的敏感性
最新試題
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語(yǔ)言?xún)?nèi)容的（）。
學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義有哪些？（）
（）活動(dòng)以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動(dòng)中的環(huán)節(jié)？（）
在幼兒園有兩種常見(jiàn)的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱(chēng)之為（）的人物形象。
從（）來(lái)看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語(yǔ)言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類(lèi)型的學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)中。
語(yǔ)言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語(yǔ)言習(xí)慣（）