最新試題

作為一名幼兒教師,我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨,將語言教育的()落實在精心設(shè)計和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。

題型:單項選擇題

我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。

題型:判斷題

學(xué)前兒童談話活動中,選擇話題時,要注意話題的()

題型:多項選擇題

從()來看,談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗的話題交談,而講述則針對某一幼兒需要認(rèn)識的憑借物進(jìn)行。

題型:單項選擇題

在故事表演游戲中,幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié),幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá),自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力,同時,這種形式也是符合幼兒()的思維特點(diǎn)的。

題型:單項選擇題

下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是()

題型:單項選擇題

學(xué)前兒童文學(xué)作品活動中,文學(xué)作品包括()等體裁。

題型:多項選擇題

依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件,幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標(biāo)進(jìn)行評價,這屬于評價的()。

題型:單項選擇題

在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為()的人物形象。

題型:單項選擇題

整合的語言教育觀包括哪些方面的整合?()

題型:多項選擇題