A.將一疊圖片反面向下扣置于桌上
B.運用各種表達方式將信息傳遞給對方
C.治療師可根據(jù)患者的能力提供適當?shù)氖痉?br />
D.接收者通過重復確認、猜測等方式進行適當反饋
E.治療師與患者交替摸取,不讓對方看見自己手中圖片的內容
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.長時間訓練比短時間多頻率訓練的效果要差
B.短時間多頻率訓練比長時間訓練的效果要好
C.多數(shù)失語癥患者具有交流的智能而無交流的能力
D.多數(shù)失語癥患者具有交流的能力而無交流的智能
E.病情穩(wěn)定,能夠耐受集中訓練至少30分鐘,即可開始訓練
A.增強刺激
B.給出明確回答
C.分析錯誤
D.改變另一種刺激方法
E.矯正錯誤
A.運動性失語
B.感覺性失語
C.命名性失語
D.經皮質感覺性失語
E.經皮質運動性失語
A.自主訓練
B.個人訓練
C.小組訓練
D.家庭訓練
E.治療師訓練
A.10分鐘以內
B.20分鐘以內
C.30分鐘以內
D.40分鐘以內
E.50分鐘以內
最新試題
患者,男性,68歲。左側大面積腦梗死致完全性失語,該患者訓練重點應放在()。
下列哪項不是容易吞咽而又不易被誤咽的食物的特征()。
攝食訓練(直接訓練)的適應證不包括()。
一名治療師對一名患者的一對一訓練方式是()。
吞咽障礙間接訓練方法中,"患者深吸氣,兩手在胸前對掌,用力推壓,閉唇、憋氣5秒鐘"屬于()。
一口量即攝食時,最適于吞咽的每次入口量,正常人的每次入口量約為()。
指導患者以較常人緩慢的速度進行攝食、咀嚼和吞咽。一般每餐進食的時間控制在()。
輔助吞咽動作中,"通過頦部指向左、右側的點頭樣吞咽動作,可去除并咽下滯留于兩側梨狀隱窩的食物"屬于()。
關于吞咽障礙間接訓練敘述不正確的是()。
吞咽障礙間接訓練方法中,"讓患者口內銜以系線的大紐扣,治療師牽拉系線,患者緊閉口唇進行對抗,盡量不使紐扣脫出"屬于()。