問答題論述人格發(fā)展階段理論的教育意義。
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奧蘇伯爾的認知結(jié)構(gòu)遷移理論代表了從()觀點解釋遷移的一種主流傾向。
題型:填空題
簡述遷移與教學(xué)的辯證關(guān)系。
題型:問答題
一個學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移往往受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響,這種現(xiàn)象稱為()。
題型:單項選擇題
學(xué)習(xí)期待
題型:名詞解釋
學(xué)習(xí)化學(xué)中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時,它們相互之間的影響是()遷移。
題型:填空題
學(xué)習(xí)動機的強化理論是()主義學(xué)習(xí)理論家提出的,需要層次的理論是()主義心理學(xué)在動機領(lǐng)域的體現(xiàn)。
題型:填空題
()是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。
題型:填空題
遷移是習(xí)得的知識、技能與行為規(guī)范向()的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
題型:填空題
定勢對遷移的影響表現(xiàn)為促進和()兩種。
題型:填空題
()即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和監(jiān)督,來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。
題型:填空題