單項選擇題身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切合作,以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象,通過合作研究,再把研究結(jié)果應用到自身從事的教育實踐中去的研究方法屬于()。
A.行動研究法
B.觀察法
C.實驗法
D.調(diào)查法
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1.單項選擇題以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是()
A.演示法
B.講授法
C.談話法
D.陶冶法
2.單項選擇題皮亞杰提出的認知發(fā)展時間階段正確的是()。
A. 前運算階段(5~7)
B. 具體運算階段(7~12)
C. 感知運動階段(0~2)
D. 形式運算階段(9~16)
3.單項選擇題我國()年的教育方針提出“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”。
A. 1956年
B. 1964年
C. 1917年
D. 1985
4.單項選擇題人類最早的學校出現(xiàn)在公元前2500年左右的()。
A. 印度
B. 埃及
C. 中國
D. 古巴
5.單項選擇題人類原始社會經(jīng)歷的原始公社時期大約是在()年。
A. 200萬年前至5萬年前
B. 5萬年前至公元前21世紀
C. 200萬年前至公元前21世紀
D. 50萬年前至5萬年前
最新試題
()不屬于陶行知的觀點。
題型:單項選擇題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段,其中的初步探索階段是在()。
題型:單項選擇題
學校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式,這體現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。()
題型:判斷題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
題型:判斷題
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入()。
題型:單項選擇題
泰勒認為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
題型:判斷題
最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是()。
題型:單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級:知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。()
題型:判斷題
()是教育的根本特性。
題型:單項選擇題