多項選擇題在進行心理輔導時，輔導教師與受輔導學生之間的人際關系的特點有()。
A．積極關注
B．詢問
C．尊重
D．真誠
E．同感
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1.多項選擇題抑郁癥的表現(xiàn)是()。
A．情緒消極
B．消極的認識傾向
C．動機缺失、被動
D．軀體上疲勞、失眠
E．生活的壓力
2.單項選擇題如果一個人確認某種緊張情景不能改變或控制時，()就取代焦慮成為主要癥狀。
A．抑郁
B．強迫
C．恐怖
D．緊張
3.單項選擇題當事人身不由己地思考他不想考慮的事情，反復去做他不希望執(zhí)行的動作，這種行為屬于()。
A．人格障礙與人格缺陷
B．恐怖癥
C．強迫癥
D．焦慮癥
4.問答題簡述心理健康教育的意義。
最新試題
恐怖癥可分為單純恐怖癥、（）恐怖癥和（）恐怖癥。
題型：填空題
1948年，世界衛(wèi)生組織指出，健康應包括生理的、心理的和社會適應等方面的健康，1989年，又在健康的含義中增加了（）的健康。
題型：填空題
為了使會談富有成效，教師應該注意哪些專門的技術？
題型：問答題
心理輔導
題型：名詞解釋
制定評估手段的參考架構基礎是健康模式與（）模式。
題型：填空題
心理輔導的一般目標是什么?
題型：問答題
學校心理輔導的內容包括（）。
題型：多項選擇題
學校心理輔導的主要方式一般有兩種，下列關于它們的敘述不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
下列選項中，對心理健康理解不正確的是（）。
題型：單項選擇題
日本的（）療法，強調當事人力求控制強迫癥狀的努力，以及這種努力所導致的對癥狀出現(xiàn)的專注和預期。另一種有效的方法是暴露與（）反應。
題型：填空題