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你可能感興趣的試題
A.此區(qū)間包含總體參數(shù)的概率是95%
B.此區(qū)間包含總體參數(shù)的可能性是95%
C.“此區(qū)間包含總體參數(shù)”這句話可信的程度是95%
D.此區(qū)間包含樣本統(tǒng)計量的概率是95%
E.此區(qū)間包含樣本統(tǒng)計量的可能性是95%
（）小，表示用樣本均數(shù)估計總體均數(shù)的精確度高。
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E
最新試題
差分與季節(jié)差分的目的是什么？ 怎樣實現(xiàn)這兩種計算？
這個序列擬合怎樣的模型比較合適？
以時域分析為例，說明時間序列分析的主要目的與步驟是什么？
時域分析的結(jié)果可否對頻域分析有指導(dǎo)意義？頻域分析的結(jié)果又可否對時域建模有所啟示？請自行搜集時間序列數(shù)據(jù)，在分析過程中嘗試回答以上問題。
對比對數(shù)線性模型與Logistic模型的應(yīng)用場合。
這個序列是否為平穩(wěn)序列？
Meta分析時，固定效應(yīng)模型和隨機(jī)效應(yīng)模型有什么不同？如果研究間有異質(zhì)性，應(yīng)如何處理？
Sewell與Shan對Wisconsin州的10 317名高中生是否計劃上大學(xué)的一項調(diào)查，調(diào)查變量包括家庭的社會經(jīng)濟(jì)地位（socioeconomic status，低/中低/中高/高）、智力水平（intelligence，低/中下/中上/高）、是否計劃入學(xué)（plan college，是/否）、性別（sex，男/女）和父母重視鼓勵程度（parental encouragement，低/高）。5個變量分別以T、I、P、S、E表示，構(gòu)成4×4×2×2×2的高維表，見表。試分析與“是否計劃入學(xué)”有關(guān)的因素。
據(jù)表提供的數(shù)據(jù)信息可以構(gòu)建一棵決策樹，請利用最大信息增益方法寫出如何選出根結(jié)點中用于分割的特征。
主成分分析主要應(yīng)用在哪些方面？