A.想象能力
B.認(rèn)知能力
C.技術(shù)操作能力
D.動(dòng)手能力
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A.教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一
B.排斥個(gè)別學(xué)
C.教師間接指導(dǎo)多
D.不受時(shí)空限制
A.活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間固定
B.活動(dòng)過(guò)程不容易受外界因素干擾
C.活動(dòng)的主體具有強(qiáng)烈的內(nèi)在探索動(dòng)機(jī)
D.有經(jīng)驗(yàn)的教師能夠事先估計(jì)到兒童的偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)
A.隨機(jī)式探究
B.嘗試錯(cuò)誤式探究
C.結(jié)構(gòu)化探究
D.驗(yàn)證式探究
A.觀察類科學(xué)教育活動(dòng)
B.技術(shù)制作類科學(xué)教育活動(dòng)
C.實(shí)驗(yàn)類科學(xué)教育活動(dòng)
D.實(shí)踐類科學(xué)教育活動(dòng)
A.反映學(xué)科最基本的結(jié)構(gòu)
B.脫離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)
C.解釋能力不夠
D.可以是幼兒不感興趣的內(nèi)容
最新試題
“生物的簡(jiǎn)單行為”屬于（）
受兒童自身思維發(fā)展水平的影響，兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)局限于（）
在幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)階中起到中心支架作用的是（）
一般來(lái)說(shuō)，“喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題”這一目標(biāo)更適合于幼兒園（）
“生物的身體特征”屬于（）
科學(xué)思考能力是學(xué)前兒童科學(xué)教育的（）
科學(xué)知識(shí)不是固化、靜態(tài)的知識(shí)體系，而是一個(gè)靈活動(dòng)態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時(shí)刻準(zhǔn)備修正自我的開放體系，這體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的（）
“生物的基本需求”，這一核心科學(xué)概念所屬的科學(xué)領(lǐng)域是（）
精心設(shè)置具有年齡適宜性的內(nèi)容；觀察引導(dǎo)不同幼兒自然角的活動(dòng)；組織幼兒參與日常管理等指導(dǎo)要點(diǎn)所屬的日?？茖W(xué)教育活動(dòng)是（）
對(duì)科學(xué)教育的表述，下列不正確的是（）