A.道理
B.三綱五常
C.理學(xué)
D.儒家學(xué)說
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A、西方思想
B、陰陽五行思想
C、佛道的思想
D、先秦諸子的思想
A、刑德并用
B、儒學(xué)政治化
C、儒學(xué)制度化
D、儒學(xué)宗教化
A、祖述堯舜,憲章文武
B、以德配天
C、疾敬德
D、儒是以六億教民者
A、主持儀式的人
B、教六藝的人
C、具有知識的人
D、孔子的學(xué)生
A、《老子》、《莊子》、《周易》
B、《周易》、《三禮》、《書經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《春秋》(三傳)
C、《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》
D、三玄、四書、五經(jīng)
最新試題
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。