A、重視
B、范圍大
C、大小
D、地位高
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A、中央集權(quán)
B、君道無為，臣道有為
C、要在中央，事在四方
D、宗法的血緣關(guān)系
A、王道仁政
B、舍生取義
C、樂以治心
D、禮以治躬
A、克己復(fù)禮
B、循其舊法，擇其善者而明用之
C、王道社會(huì)
D、仁政的社會(huì)
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、老子
A.道理
B.三綱五常
C.理學(xué)
D.儒家學(xué)說
最新試題
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）