A、鞠躬盡瘁
B、人生自古誰無死,留取丹心照汗青
C、先天下之憂而憂,后天下之樂人樂
D、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈
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A、要在中央,事在四方
B、大同世界和小康社會
C、長幼有序的社會
D、王道仁政
A、重視
B、范圍大
C、大小
D、地位高
A、中央集權(quán)
B、君道無為,臣道有為
C、要在中央,事在四方
D、宗法的血緣關(guān)系
A、王道仁政
B、舍生取義
C、樂以治心
D、禮以治躬
A、克己復(fù)禮
B、循其舊法,擇其善者而明用之
C、王道社會
D、仁政的社會
最新試題
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
教育對個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()