A.關(guān)懷與愛護(hù)
B.尊重信任和嚴(yán)格要求
C.愛護(hù)與批評(píng)
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A.自然美
B.人工美
C.社會(huì)美
D.藝術(shù)美
A.自尊心榮譽(yù)感
B.積極表現(xiàn)和上進(jìn)要求
C.自我分析能力和道德評(píng)價(jià)水平
D.個(gè)人集體觀念和集體所形成風(fēng)氣
A.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的情感
B.養(yǎng)成受勞動(dòng)習(xí)慣
C.愛護(hù)勞動(dòng)成果
D.為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富
A.教學(xué)大綱
B.教學(xué)計(jì)劃
C.教科書
A.教學(xué)能力
B.教育方法
C.言傳身教
D.教育措施
最新試題
所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。