A、培養(yǎng)學生的問題解決能力
B、提高學生的信息素養(yǎng)
C、培養(yǎng)學生分享和合作
D、培養(yǎng)學生的情意體驗
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A、在學生初讀疏通字句和精讀感悟詩情之后，引導學生配樂有感情地朗誦古詩。
B、在學生自學討論相關段落后，動畫演示《草船借箭》一文中“借箭”的經(jīng)過。
C、通過課件中的教學游戲幫助學生鞏固新授的詞語。
D、在學生自主探究之前，通過課件揭示威尼斯的小艇的特點。
A、合作學習
B、探索和發(fā)現(xiàn)學習
C、問題解決學習
D、基于計算機的課堂講演、練習、討論
A、收集、整合與平行四邊形有關的教學資源
B、有效管理教學資源
C、有效組織學生活動，探究什么是平行四邊形
D、利用信息技術發(fā)展老師個人專業(yè)素養(yǎng)
A、合作學習
B、講授性
C、問題解決學習
D、個別輔導
A.學習者分析是教學設計的一個重要環(huán)節(jié)，應該放在教學設計的首位
B.教學內容分析有助于確定合適的教學策略
C.教學目標的確定，可以說是教學設計前期分析的一個主要任務
D.教學設計評價貫穿于教學設計的全過程，它通常要依據(jù)教學實踐的效果
最新試題
參與理論認為所有學習具有的特征是（）。
博物學智力指的是對視覺世界的敏銳感受和理解能力以及借此表達思想和情感的能力。
學員可以經(jīng)常與學院以下職能部門保持經(jīng)常的聯(lián)系（）。
什么是智能代理？
學生通過與資源的相互作用構建自己的知識體系，從而實現(xiàn)他們自身認知結構的改變。
網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢有哪些？
協(xié)作學習為什么成為現(xiàn)代遠程開放教育中關注的熱點之一？
就網(wǎng)絡教育以學習者為中心的支持服務觀，簡要闡述一下你的理解。
網(wǎng)絡課程的構成要素有哪些？
移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務應用的持續(xù)深入，推動（）等行業(yè)信息化服務不斷擴展。