A、信息論
B、教育思想
C、教學理論
D、學習理論
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A、在授課的時候,課堂中氣氛比較死板,學生的學習積極性普遍不高時,王老師放映了“詹天佑”影片。
B、給學生講解當時環(huán)境惡劣時,王老師出示了幾張當時的地形圖片。
C、課文講解后,王老師展示了京張鐵路的壯觀美景圖片。
D、教師將課文輸入到PPT中,讓學生齊聲朗讀這段文字。
A、幻燈機
B、投影儀
C、DVD
D、掃描儀
A、網(wǎng)頁制作工具
B、上網(wǎng)瀏覽
C、文字處理工具
D、博客
A、以班級授課、集體活動為主要形式
B、學生在在選題和進度上起主體作用
C、學習目的是積累存儲知識以備將來之用
D、學生探究、發(fā)現(xiàn)知識
A、教師備課時的難點往往是學生學習的難點
B、教學中必須著重講解和分析的內容肯定是難點
C、可以通過指導學生預習發(fā)現(xiàn)學生學習上的難點
D、可以借鑒過去的教學經(jīng)驗幫助確定教學難點
最新試題
什么是網(wǎng)絡教育?
數(shù)字化學習(e-learning)
左腦型學習者通過選擇結構化較強的課程材料或資源進行學習,可以提高學習效果。
移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務應用的持續(xù)深入,推動()等行業(yè)信息化服務不斷擴展。
中國在線教育的現(xiàn)狀特點為()。
就網(wǎng)絡教育以學習者為中心的支持服務觀,簡要闡述一下你的理解。
移動學習
MOOC課程的學習者都可能是社會上的海量人群,一般很難像學校課堂一樣安排助教對學生作業(yè)進行及時批改。于是基于機器自動評判和打分的交互式練習即時反饋技術在MOOC教學過程中起到了舉足輕重的作用。
網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢有哪些?
在遠程教育中,學生的主要學習方式是()。