A、有明確的目標，因為有目標才有動力，我也會因為不同目標做不同的努力和準備
B、有目標，但沒有明確的行動路線，也不知道怎樣才能達成目標
C、沒有，老師就是教書，每天上課下課，備課批作業(yè)，周而復始，不需要什么專業(yè)發(fā)展目標
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你可能感興趣的試題
A、死扣書本
B、實事求是
C、一視同仁
D、虛懷若谷
A、一般良心
B、特殊良心
C、個人良心
D、職業(yè)良心
A.有利于凈化社會道德風氣
B.有利于優(yōu)良文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展
C.有利于教育教學水平的提高
D.有利于促使人們樹立正確的價值觀、道德觀
A、停掉該生的課，責令其反省
B、采用恰當方式，使學生意識到自己的錯誤
C、不用在意，繼續(xù)上課
D、堅決制止，不惜當堂與學生發(fā)生沖突
A、遺傳
B、環(huán)境
C、教育
D、個體的主觀能動性
最新試題
若教師過于注重教師在教育和教學中的主導地位，在對待教育教學問題時產(chǎn)生（）。
教師必須嚴于律己，清楚地認識到道德規(guī)范既用于學生，更需要用于自身的言行舉止，把（）牢牢地銘記于心。
對于技工教育而言，弘揚（）就是精心培育每一位學生，培養(yǎng)出政治素質(zhì)過硬、勞動情懷深厚、理論功底扎實、實踐技能突出的高素質(zhì)人才。
（）是一個由內(nèi)而外從認識到理解，從理解到實踐，從實踐到反思，再從反思到升華的思想發(fā)展過程。
教師應注重與其他學科的溝通，形成"（）"，為學生創(chuàng)設開放的教學情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
歷史李老師每次講到一些歷史事件時，他都會有針對性地將當下的一些時事熱點聯(lián)系起來，以此來涵養(yǎng)學生的家國情懷。這表明李老師能做到（）。
小趙老師作為一名年輕教師，工作富有熱情，深受學生的喜愛，所帶班級的成績也在年級里名列前茅。她想去聽與她同學科的優(yōu)秀教師小紅老師的課，小紅老師卻說：“你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不需要聽我的課了。”小紅老師的做法（）。
教師在人際交往中應密切關心國內(nèi)外的時政新聞，關注新時代的黨政方針，提高自身的（），保持思想的先進性。
教師需重視素質(zhì)教育，挖掘學生潛能，提供更多學習交流的機會，實現(xiàn)（）。
高質(zhì)量的（）關乎國計民生。