單項選擇題下列教師的語言錯誤的是（）。

A、“是我沒講明白嗎？”
B、“這個問題不好理解，我們一起來探討一下，好嗎？”
C、“一定要相信自己，我很欣賞你?！?
D、“你真笨！沒見過像你這么笨的學生?！?/p>


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1.單項選擇題G學生是老師同學眼中公認的調(diào)皮學生，上課說話、下課打鬧、不完成作業(yè)、與老師沖突等等，不一而足，班主任多次教育未起到明顯效果。某天課堂之上，他又隨便說話以致打斷老師講課，班主任將其送到學校政教處。因為他幾次三番想跑，政教處老師就將他的雙手用手銬拷在了辦公室窗戶的鐵欞上。對待像學生G這樣的“問題學生”，正確的做法是（）

A、老師應(yīng)多一份愛心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌棄，嚴慈相濟，要為他們的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造各種條件，做他們的良師益友
B、發(fā)動同學批斗，讓他像過街老鼠一樣
C、找家長告狀
D、勸其轉(zhuǎn)學或退學

2.單項選擇題對社會制度的維護和發(fā)展具有重要價值的是（）

A、教師勞動
B、教育能力
C、教師觀念
D、教師認識

3.單項選擇題凡實行教師聘任制管理的學校，要將（）作為教師聘用的重要條款納入聘用合同。

A.嚴謹執(zhí)教
B.師德高尚
C.服從工作安排
D.不得從事有償家教

4.單項選擇題好學不倦的終極目標是（）

A、能應(yīng)付工作
B、學而不厭
C、活到老，學到老
D、精通業(yè)務(wù)，教書育人

5.單項選擇題某校高中班主任胡老師發(fā)現(xiàn)學生黃某在課堂上玩手機后，當即將手機收過來，放在講臺前砸爛，然后丟進了垃圾桶。關(guān)于老師的做法，下列說法錯誤的是（）

A、老師的初衷是好的，是為了學生的學習著想
B、老師不應(yīng)該當眾砸手機，而應(yīng)到辦公室再砸
C、他是一位有責任心的教師
D、他缺乏一套有效的教育引導(dǎo)方法，情急之下，才會出此下策

最新試題

工匠精神的培育需要有制度和文化支撐，工匠精神的價值觀是一種高層次的（）形態(tài)。

題型：單項選擇題

與工匠匹配的精神，首先，應(yīng)該具備極強的專業(yè)性，在專業(yè)上專心致志、（）。

題型：單項選擇題

教師在人際交往中應(yīng)密切關(guān)心國內(nèi)外的時政新聞，關(guān)注新時代的黨政方針，提高自身的（），保持思想的先進性。

題型：單項選擇題

技工教育，不僅體現(xiàn)在對學生知識、技能的培養(yǎng)，更重要在于樹立影響學生一生的正確世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，培育（）。

題型：單項選擇題

若教師過于注重教師在教育和教學中的主導(dǎo)地位，在對待教育教學問題時產(chǎn)生（）。

題型：單項選擇題

中國近現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，一生服務(wù)和倡導(dǎo)（）的理念和精神。

題型：單項選擇題

青年教師在開展教科研活動中可以利用（）優(yōu)勢，設(shè)定共同目標，互助互勉，相互促進。

題型：單項選擇題

教師有違反師德行為情形的，依法依規(guī)給予處分，處分程度從輕到重依次是（）。①記過②降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級③撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)④解除聘用合同或者開除⑤警告

題型：單項選擇題

提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅定職業(yè)信念，積極主動地做好教書育人的工作。

題型：單項選擇題

教師在（）的過程中，可以根據(jù)自身文化水平、能力特點，結(jié)合個人師德發(fā)展要求，制定個性化、特色化的師德研習計劃，策劃各種具有目的性、計劃性的研習方案，提升師德研習的實用性。

題型：單項選擇題