A、科學(xué)
B、素質(zhì)
C、文化
D、知識
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A、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理
B、團(tuán)隊(duì)意識
C、人員的構(gòu)成
D、團(tuán)隊(duì)的成績
A、個人成就
B、協(xié)同合作
C、團(tuán)隊(duì)意識
D、成員的組成
A、凝聚功能
B、導(dǎo)向功能
C、輻射功能
D、調(diào)適功能
A.企業(yè)的價值觀
B.企業(yè)制度
C.企業(yè)精神
D.企業(yè)形象
A、組織與制度創(chuàng)新
B、文化創(chuàng)新
C、管理創(chuàng)新
D、營銷創(chuàng)新
最新試題
培訓(xùn)效果評估的方法一般有()。
柯克帕特里克四級評估模式屬于()評估模式的一種。
培訓(xùn)范圍包含四個培訓(xùn)層次,即()。
()給培訓(xùn)課程定了一個方向和框架整個培訓(xùn)課程將圍繞著這個框架一步步充實(shí)和延伸。
在培訓(xùn)效果的評估工具中,問卷評估法一般具備以下特點(diǎn)()。
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是()。
在培訓(xùn)檔案管理制度中,與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時,需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo),()是制定培訓(xùn)目標(biāo)時不可或缺的條件。
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說法錯誤的是()。
在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中需考慮各個方面的要素,其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含()。