A.促進(jìn)教育公平
B.擴(kuò)大教育規(guī)模
C.提高教學(xué)質(zhì)量
D.提高教學(xué)效率
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A.發(fā)展性原則
B.經(jīng)濟(jì)性原則
C.綜合性原則
D.教學(xué)最優(yōu)化原則
A.發(fā)展性原則
B.綜合性原則
C.探究性原則
D.經(jīng)濟(jì)性原則
A.視覺(jué)手段
B.聽(tīng)覺(jué)手段
C.視聽(tīng)手段
D.綜合操作教學(xué)手段
最新試題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問(wèn)題？（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
“教師的角色是課程開(kāi)發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
“人類生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開(kāi)始的課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）