A、觸覺、壓覺、振動覺、運動覺、痛覺;
B、振動覺、運動覺、溫覺、冷覺和痛覺;
C、觸覺、壓覺、振動覺、溫覺、冷覺和痛覺;
D、觸覺、振動覺、平衡覺和痛覺。
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A.生物反饋
B.生物節(jié)律
C.生物鐘
D.生物鏈
A.視覺中樞、聽覺中樞和軀體感覺中樞
B.中央前回、中央后回、顳上回和枕極
C.言語聽覺中樞、言語視覺中樞和軀體感覺中樞
D.視覺中樞、聽覺中樞、嗅覺中樞、昧覺中樞和言語中樞
A、無條件反射和條件反射;
B、動力定型;
C、兩種信號系統(tǒng);
D、經(jīng)典條件反射和操作條件反射
A、屬于第二信號系統(tǒng)的活動;
B、無條件反射;
C、條件反射;
D、屬于第一信號系統(tǒng)的活動
A、神經(jīng)過程的擴散;
B、神經(jīng)過程的泛化;
C、相互誘導;
D、動力定型。
最新試題
生成學習理論主張,學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。()
學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關系。()
學習策略最基本的特性是()。
下列四種情形中,智商相關程度最低的是()。
以下關于課堂紀律的說法正確的是()
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于()。
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。