A、加
B、減
C、乘
D、除
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A、強(qiáng)迫動(dòng)作
B、蠟樣屈曲
C、刻板動(dòng)作
D、意志增強(qiáng)
A、選擇性遺忘
B、幻覺(jué)
C、痛苦情緒泛化
D、妄想
A、復(fù)述
B、大腦風(fēng)暴法
C、組織
D、諧音記憶法
A、咨詢結(jié)束后,心理咨詢師與求助者的關(guān)系也應(yīng)終止
B、咨詢師必須對(duì)求助者心理問(wèn)題的解決負(fù)全責(zé)
C、咨詢師對(duì)咨詢效果的預(yù)期,既不能過(guò)分保守,也不能冒進(jìn)
D、心理咨詢師不介入、不解決求助者生活中的具體問(wèn)題
A.心理咨詢師只能幫助求助者解決心理和相關(guān)的行為問(wèn)題
B.心理咨詢師只能進(jìn)行心理咨詢,不能進(jìn)行心理治療
C.咨詢關(guān)系是一種“求”和“幫”的關(guān)系
D.部分高級(jí)心理咨詢師可以使用藥物治療方法
最新試題
下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。
心理的反映是()的反映。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則,關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。