A、內(nèi)在效度比較差
B、平行效度較差
C、評(píng)定的是近一周的情況
D、僅能反映癥狀嚴(yán)重程度
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A、出現(xiàn)通氣過(guò)渡綜合癥
B、發(fā)生暈厥或休克
C、求助者試圖協(xié)商退出治療
D、求助者堅(jiān)決要求退出治療
A、建立在他人評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上的
B、建立在自我評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上的
C、接受他人的價(jià)值觀的過(guò)程
D、對(duì)抗他人價(jià)值觀的過(guò)程
A、控制自己的思想和欲望
B、將合理的思想和欲望付諸行動(dòng)
C、發(fā)展新的有效行為
D、把握建立合理模式的最佳時(shí)機(jī)
A、重測(cè)復(fù)本信度
B、重測(cè)信度
C、復(fù)本信度
D、穩(wěn)定與等值系數(shù)
A、因類似情境出現(xiàn)而被還原
B、因被賦予新意義而明朗化
C、再次發(fā)生效用并重新隱藏可起來(lái)
D、再次發(fā)生效用并表現(xiàn)在臨床相上
A、行為增多
B、意志減退
C、行為可理解
D、動(dòng)作有目的
A、有吸引力的外貌
B、內(nèi)疚體驗(yàn)
C、利他行為的榜樣
D、利他的技能
A.積累理性知識(shí)
B.從感知向思維過(guò)渡的橋梁
C.為想象提供素材
D.創(chuàng)造新形象
A、飽和度
B、音調(diào)
C、音色
D、頻率
A、觀察法
B、暗示法
C、示范法
D、參與法
最新試題
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是（）。
當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類主要依照（）兩種分類系統(tǒng)。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括（）。
心理的反映是（）的反映。
“抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待”，是指兒童自我控制水平中的（）。
對(duì)具有視覺(jué)障礙的學(xué)生實(shí)行教育，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)（）。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí)，自知力屬于（）。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱為（）。
關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn)，下列說(shuō)法中準(zhǔn)確的是（）。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是（）。