多項選擇題在壓力作用后,出現滯后型臨床癥狀,是由于潛在的模糊觀念()。
A、因類似情境出現而被還原
B、因被賦予新意義而明朗化
C、再次發(fā)生效用并重新隱藏可起來
D、再次發(fā)生效用并表現在臨床相上
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1.多項選擇題協(xié)調性精神運動興奮地表現包括()。
A、行為增多
B、意志減退
C、行為可理解
D、動作有目的
2.多項選擇題有利于增加利他行為的因素包括()。
A、有吸引力的外貌
B、內疚體驗
C、利他行為的榜樣
D、利他的技能
3.多項選擇題表象的作用包括()。
A.積累理性知識
B.從感知向思維過渡的橋梁
C.為想象提供素材
D.創(chuàng)造新形象
4.多項選擇題聲音的性質包括()。
A、飽和度
B、音調
C、音色
D、頻率
5.單項選擇題模仿法亦可稱作()。
A、觀察法
B、暗示法
C、示范法
D、參與法
6.單項選擇題系統(tǒng)脫敏發(fā)起源于()。
A、系統(tǒng)論的基本觀點
B、精神病人的臨床實驗
C、動物的實驗性神經癥研究
D、精神病學家的靈感
7.單項選擇題意識清楚時出現的談話內容缺乏邏輯性,可能是()。
A、思維松弛
B、思維不連貫
C、思維中斷
D、破裂性思維
8.單項選擇題個體害怕孤獨,希望與他人在一起建立協(xié)作和友好聯(lián)系的心理傾向是()。
A、親和動機
B、成就動機
C、歸屬動機
D、利他動機
9.單項選擇題某兒童IQ得分為125,其智力等級屬于()。
A、極超常
B、超常
C、高于平常
D、平常
10.單項選擇題漢米爾頓抑郁量表的英文縮寫為()。
A、HAMA
B、SDS
C、HAMD
D、SAS
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引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
題型:多項選擇題
智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現有()。
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關于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準確的包括()。
題型:多項選擇題
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
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對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。
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“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
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題型:單項選擇題