一般資料:求助者,女性,27歲,未婚,某公司職員。
案例介紹:多年前求助者的母親因病去世,幾年前自己的一位遠(yuǎn)房表姐在生小孩時(shí)因意外去世,求助者對(duì)生病、住院等非??謶?,生怕自己也患病。不知從什么時(shí)候起,不知不覺(jué)中總是不停地洗手,有時(shí)甚至一天要洗上百遍。父親、男友以及其他人都說(shuō)她“太講究”,都勸她,為洗手的事經(jīng)常產(chǎn)生矛盾。盡管為洗手耽誤了大量時(shí)間,還與家人產(chǎn)生矛盾,但求助者毫無(wú)改變之意。兩年多前的一天,求助者參加了公司的宴請(qǐng)。后來(lái)無(wú)意中知道其中一個(gè)人有肝炎,求助者覺(jué)得很惡心,當(dāng)時(shí)就吐了。求助者到醫(yī)院看病,醫(yī)生檢查后說(shuō)沒(méi)有大的問(wèn)題。后來(lái)求助者經(jīng)常覺(jué)得腹部不適,多次到醫(yī)院檢查,經(jīng)常抽血檢查肝功能,但都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常。父親勸導(dǎo)她不要太在意,男友為這事頗有微詞。求助者有時(shí)也覺(jué)得別人的話有道理,自己可能是過(guò)于敏感了,也覺(jué)得自己不該這么做,也想控制住自己的想法,沒(méi)有必要反復(fù)到醫(yī)院看病、抽血、檢查,盡量不去醫(yī)院看病,但始終控制不住。求助者內(nèi)心非??鄲?,想擺脫但擺脫不了。后來(lái)逐漸加重,曾經(jīng)幾次耽誤了公司的事,影響了工作,受到領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)。求助者為此非常痛恨自己,內(nèi)心焦慮不安,情緒煩躁,晚上難以入睡,白天沒(méi)精神。半年前因種種矛盾最終與男朋友分手,自己也無(wú)心梳妝打扮。自己主動(dòng)要求治療。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者內(nèi)向,自我要求高,做事認(rèn)真細(xì)致,謹(jǐn)小慎微,力爭(zhēng)把事情做到最好。"
A、痛恨自己
B、焦慮煩躁
C、強(qiáng)迫思維
D、無(wú)精打采
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、智商分粗分量表分
B、粗分量表分智商分
C、量表分智商分粗分
D、量表分粗分智商分
A、Ⅰ型、Ⅱ型兩類
B、A、B、C三類
C、E、N、P、L四類
D、Q1、Q2、Q3、Q4、Q5五類
A、正常三年級(jí)以上的兒童與65歲以下的成人團(tuán)體
B、正常四年級(jí)以上的兒童與65歲以下的成人團(tuán)體
C、正常三年級(jí)以上的兒童與50歲以下的成人團(tuán)體
D、正常四年級(jí)以上的兒童與50歲以下的成人團(tuán)體
A、被試者的遺傳特征
B、測(cè)試前的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)和歷史事件
C、測(cè)驗(yàn)的情境
D、測(cè)驗(yàn)后的重大生活事件
A、可對(duì)被試者的言語(yǔ)情緒狀態(tài)進(jìn)行細(xì)致的觀察。
B、能夠在短時(shí)間內(nèi)收集大量資料。
C、測(cè)驗(yàn)結(jié)果較個(gè)別測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)確可靠。
D、臨床上使用較多。
A、操作測(cè)驗(yàn)適合團(tuán)體施測(cè),有利于被試者之間的互動(dòng)。
B、韋氏智力測(cè)驗(yàn)中包含操作量表部分。
C、操作測(cè)驗(yàn)不受文化因素限制,因此其應(yīng)用領(lǐng)域比文字測(cè)驗(yàn)廣泛許多。
D、操作測(cè)驗(yàn)的適用對(duì)象比文字測(cè)驗(yàn)更為廣泛。
A、文化人類學(xué)
B、統(tǒng)計(jì)學(xué)
C、社會(huì)學(xué)
D、精神醫(yī)學(xué)
A、影響妄想
B、被害妄想
C、鐘情妄想
D、關(guān)系妄想
A、思維貧乏
B、思維遲緩
C、思維奔逸
D、強(qiáng)制性思維
A、意向倒錯(cuò)
B、意向增強(qiáng)
C、意向缺乏
D、情感淡漠
最新試題
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
下面相關(guān)聽(tīng)覺(jué)障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問(wèn)題實(shí)行歸類,應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
引發(fā)求助者問(wèn)題的心理原因是()。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是()。
“抑制欲望的即時(shí)滿足,學(xué)會(huì)等待”,是指兒童自我控制水平中的()。