案例:根據(jù)《時代風采--中國油畫》一課的教學片段回答問題。
(1)導入:利用視頻儀放大當代優(yōu)秀的油畫作品。請學生欣賞,發(fā)表個人觀點。設問:油畫是由歐洲傳入中國,中國現(xiàn)代油畫如此精彩,它經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展過程?
(2)教師講述中國油畫發(fā)展史。
(3)學生欣賞名家油畫作品,談體會。學生重點欣賞常書鴻《G夫人像》、司徒喬的《放下你的鞭子》、羅工柳的《地道戰(zhàn)》、王式廊的《血衣》等。
(4)和學生坐一起討論中國油畫的民族化問題。問題:本堂課采用了哪些教學方法?其優(yōu)點有哪些?
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A.檔案袋評定成為匯集學生作品的樣本,但它們的目的和內(nèi)容,是為了展示學生的學習和進步狀況。
B.檔案袋評定的主要意義在于它們?yōu)閷W生提供了一個總結(jié)自我的機會
C.“成就型檔案袋”一般是針對某一研究課題或?qū)n}性學習任務而建立的檔案袋
D.測試的分數(shù)是學生好壞的評判標準,成績的高和低是數(shù)值的表現(xiàn)
最新試題
針對“篆刻”模塊教學,以下不屬于教學難點是()。
下列選項中,不屬于《石膏造型工藝制作》一課的教學內(nèi)容是()。
李老師在美術(shù)鑒賞課上,讓學生自由抒發(fā)情感,表達自己的個性,在作業(yè)中激發(fā)學生的創(chuàng)意,增強他們的自信心。這體現(xiàn)了課程性質(zhì)的()。
王老師在《美術(shù)家眼中的自己》鑒賞課中,給學生播放背景音樂并且出示了美術(shù)家的自畫像,因勢利導啟發(fā)學生思維。這一教學方法是()。
教師在進行教學評價前將評價的依據(jù)公布給評價者,將對評價者下一步的學習目標起到()作用。
“白毛浮綠水,紅掌撥清波?!痹娋渲小熬G水”與“紅掌”的兩種色彩屬于()。
普通高中美術(shù)課程能讓學生得到在其他學科中難以收獲的各種體驗,主要是因為創(chuàng)作與()為一體的學習活動,對發(fā)揮個性、激發(fā)創(chuàng)新精神、增強實踐能力是十分有益的。
張老師在中國畫的繪畫課上,為了讓學生更清楚地掌握中國畫的繪畫技巧以及自己的作品還存在的不足,選擇相對評價方式來講解學生的作品。以下屬于此評價方式的是()。
李老師在素描課程上講解素描線條的分類和畫法,每講完一種類別后讓學生進行練習,并進行評價。李老師的評價方法屬于()。
在了解了攝影的目的和原則之后,適合作為《記錄我們的生活——社會文獻攝影》一課的教學難點的是()。